التعليم تستعرض أهمية أنشطةالتوكاتسو اليابانية فى بناءشخصيةالأطفال
نظمت وزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى، ممثلة فى وحدة إدارة المدارس المصرية اليابانية، اليوم، مؤتمر “تأثير التعليم اليابانى على بناء شخصية الأطفال” بالتعاون مع كلية التربية جامعة عين شمس، بهدف التعريف بطريقة التدريس الجديدة فى المدارس اليابانية المصرية.
وأكد الدكتور محمود المتينى، رئيس جامعة عين شمس، ضرورة التعاون بين كليات التربية من أجل تدريب المعلمين وترسيخ مبدأ التوكاتسو، موضحًا أن بناء شخصية الطفل هى النبتة الحقيقية لخلق جيل مواكب لسوق العمل والعصف الذهنى والرقمى وسرعة التطور التكنولوجى، كما أكد على الاستمرار فى تدريب المعلمين بالتوازى مع أولياء الأمور، وذلك لخدمة الطالب والحصول على الثمرة الصالحة للإبداع والتميز وتحقيق الذات.
*وأعرب الدكتور رضا حجازى رئيس قطاع التعليم العام عن سعادته بالمشاركة فى هذا المؤتمر، قائلًا: “إذا كان التعليم هو الحياة فإن أنشطة التعليم يجب أن تكون من الحياة أو محاكاة لها حتى يخرج المتعلم للحياة ليطورها ويطور ذاته، فقد يحقق نشاط نواتج التعلم نتائج يعجز مقرر كامل عن تحقيقها.كما أكد على أهمية التعلم النشط حيث يثمر عن طالب مفكر، مبدع، يفكر فيما يتعلم، ويتمتع بما يتعلم، ليتم التوظيف والإبداع فى التطبيق العملى بسوق العمل، مشيرًا إلى أن هذا العصر هو استثمار لاستخدام مدخل القيم وحل المشكلات، ومؤكدًا على أهمية الدور الذى تلعبه المدارس اليابانية، والاهتمام بكافة مهارات الطلاب سواء الأكاديمية منها أو غير الأكاديمية، فهى تجربة متميزة بمعايير دولية حيث يتم تدريس المناهج المصرية الجديدة باللغة العربية، بالإضافة إلى أنشطة التوكاتسو اليابانية، والتى تهدف إلى بناء شخصية متكاملة للطالب؛ لينشأ الطلاب يحملون قيم وسلوكيات ومهارات وعادات إيجابية، وتزويد التلاميذ بمجموعة من المهارات من خلال تقديم نظام تعليمى شامل يقوم على التطور والتعلم القائم على اللعب، مشيرة إلى أن من مؤشرات نجاح المشروع هو أن الأطفال سعداء بالحضور إلى المدارس يوميًا.
*وأشاد الدكتور ماجد أبو العنين، عميد كلية التربية جامعة عين شمس، بالمدارس اليابانية فى مصر واصفًا إياها بالصرح العظيم الذى يستهدف تنمية شخصية الطفل وجعلها شخصية مبتكرة، بالإضافة إلى سعيها إلى خلق جيل كامل متخذ القرار، مشيرًا إلى أن المدارس اليابانية لا تُعنى فقط بتمنية القدرات الأكاديمية للطلاب، وإنما تعمل أيضًا على تعزيز المهارات غير المعرفية، كما تحدث عن دور المعلم وتدريبه على البرنامج السليم لبناء شخصية الطفل المتمثلة فى سلوكياته ومهاراته وقيمه واتجاهاته، مشيرًا إلى أن كلمة توكاتسو تشير إلى التنمية الشاملة للطفل.كما تحدث أومورا كبير ممثلى هيئة التعاون الدولى مكتب القاهرة (الجايكا) حول دور المدارس اليابانية وأنشطة التوكاتسو، قائلًا: أن الهدف لا يقتصر فقط على المعرفة والمهارات بل التفكير والقدرة على التعامل معها وذلك لإيجاد حلول للمشكلات ويتحقق ذلك بالتعاون المشترك بين اليابان ومركز تطوير المناهج التابع لوزارة التربية والتعليم والتعليم الفنى لتطوير الذات والابتكار، لافتًا إلى أن تطبيق أنشطة “التوكاتسو ” يستهدف تطوير الذات، وتحسين جودة التعليم فى مصر مؤكدًا أن مرحلة رياض الأطفال تتبع التطوير الشامل، وإطلاق نظام تعليم جديد مثمر.وعلى هامش المؤتمر، تفقد الحضور معرض لأنشطة طلاب المدارس المصرية اليابانية من خلال المحاور الدراسية لمشروع “توكاتسو” والتى جاءت من خلال التعلم من خلال المعايشة والحصص البحثية، ومشاركة الرأى والاستماع للرأى الآخر، والتعلم من خلال اللعب والمهارات الحياتية، وتضمنت أعمالهم الفنية أشغال من الصلصال، وبعض المنتجات الزراعية، وأعمال ابتكارية.
